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育儿经:四分钟解决孩子马虎问题

时间:2018年04月26日 11:12  来源:  编辑: 五年级组 点击:

     女儿到美国半年后的一天,放学回家后跟我说,她被老师给捉弄了。我很好奇,难道是老师"童心未泯"?女儿哭笑不得地说,老师让他们做了些题,结果大多数人都上当了。我问是什么样的题,女儿就从书包里拿出了这张卷子,卷子第一行注明"跟随指令测验",第二行写着:"时间限制:4分钟",第三行是这样印着要求:"精确地按所列的指令做。读完后再动手。不要提问。不要不要东张西望,不要看邻桌,否则将被取消测验资格。"这三行以下就是20道具体题目。

女儿给我描述了他们做这20道题时的现场情况:

  1."读完再动手。"看到这个题目,他们在想:用得着等都读完吗?一共就4分钟时间,还不赶快做?!于是匆匆开始动手。

  2."在这张纸的右上角写上名字。"赶紧写吧,还等什么?在右上角写上:xxx。

  3."将第二句中的'名字'一词画上圈。"按要求,圈上。

  4."在纸的左上角画上五个小正方形。"画了五个,一个不少。

  5."在每个正方形上打一个X。"打叉。

  6."在每个正方形外面画一个圈。"圈上。

  7."在这张纸的标题下签名。"签上XXX。

  8."在标题后面写上'对。对。对。'写上三个"对"字。

  9."将第七句话画个圈圈上。"圈好了。

  10."在这张纸的左下角写一个X."左下角,写"X"。

  11."将刚写的X用三角圈上。"X外面画一个三角。

  12."在纸背面做乘法:603乘以66。"翻过纸,赶紧做,答案是39798。

  13."将第四句话中的'纸'字用长方形框起来。"找第四句,框上,注意用长方形哦!

  14."做到这里,请大声说出你的名字。"同学们纷纷叫出自己的名字。

  15."如果你认为你是仔细地根据指令在做,请叫出来'我是!'"一片叫声。

  16."在纸的背面做加法:8930加上9805。"再翻过纸加吧。

  17."用正常语速数出来:从十到一,倒着数。"别正着数哦!

  18."在这张纸上所有偶数下划线。"认真找,别漏了。

  19."大声说:'我快做完了。我听指令了。'"好多同学都在大声说这句话。

  20."既然你已经认真读完了,只做第一条和第二条。"晕!其它的都白做了!

  女儿数了数,大概有四分之一的同学算是没上当,其中好多孩子是做到一半时感觉不太对,赶紧停笔,把后面的要求一口气看完了,才没有上大当,后来的时间都在做善后处理--擦去已经答的那些东西。

  老师自始至终都憋住笑,看着孩子们跟随指令做着莫名其妙的事情,直到最后才放声地笑了--那是成功地捉弄了别人后的得意。

  同学们也笑了--那是被人捉弄后无可言说的羞愧与尴尬。

  老师笑完后跟孩子们说:"让你们认真阅读啊,其实第一句话就说得很清楚了:'读完后再动手',你们为什么不跟着做呢?都读下来,就不会做无用功了。"

  老师用了4分钟,教会了孩子一些道理:阅读时一定要"真正地认真",跟从指令时也一定要"真正地认真",不能轻视每一条要求,更不能自以为是,那些常说自己"聪明反被聪明误"的,其实并不能算"聪明",真正聪明的人,首先就要学会"循规蹈矩",往往反而能够"事半功倍"。

  我女儿也在那些被"捉弄"的孩子们之中。她跟我说,当时都快被老师给气死了,可同时又被自己的"自以为是"(以为"读一题做一题"是在节省时间,事实上却是在做无用功)笑死了,恐怕这辈子也不会忘了这件事。

  不由想起中学时学过一篇英语课文,一位化学教授家为了让学生们学会仔细观察,先做示范,用自己的手指去蘸瓶中的液体,然后放入口中品尝,让学生们照着做。学生们照做后"苦不堪言",教授这才说,刚才是用一个手指蘸液体,却用的另一个手指放入口中。学生恍然,从此学会认真观察。这两个例子似乎异曲同工。

  4分钟,也许会影响孩子的一生。

  如果您是一位家长,请花4分钟,让您孩子试着做做这题目。

  如果您是一位老师,请花4分钟,请您学生试着做做这题目。

  以后您再看看,您的孩子、您的学生在考试过后还会不会说"我没看清题目"、"我只是有点小马虎"。告诉他们,这些都不能成为丢分的借口,认真看题、读懂题是对每个学生最起码的要求,他们若连这个都做不到,就更谈不上有拥有多少知识、掌握多少答题技巧了。


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